Come Migliorare la Presa di Decisione

miglioriamo la presa di decisione

Molti studenti sono convinti che uno dei modi migliori per imparare sia esporsi ripetutamente a ciò che vogliono imparare: leggere un testo più volte di seguito, guardare un video ripetutamente, o ripetere un termine più e più volte dopo averlo letto.

capire ciò che si impara

Tuttavia, la ripetizione è di scarsa utilità se in quelle ripetizioni non c’è elaborazione.
La pratica dell’elaborazione o studio elaborativo si basa sull’idea che, per apprendere, il cervello collega le nuove informazioni derivate dalle nostre esperienze con alcune delle conoscenze di cui già dispone.
Pertanto, una parte importante della preparazione è attivare queste conoscenze prima di procedere con lo studio.
Per fare ciò, è importante dare uno sguardo generale a ciò che studierà, rivedendo i titoli dei capitoli, le parole chiave evidenziate e altri indizi che gli permettono di farsi un’idea preliminare.
Per Ruiz Martin (2021), è molto importante tenere presente che le conoscenze che si attivano durante l’apprendimento, cioè quelle a cui viene collegato l’oggetto di apprendimento, saranno fondamentali per orientare la capacità di recuperarle successivamente, ad esempio, durante il compito in classe o l’interrogazione.
Per facilitare questo processo, l’adolescente deve orientare la propria presa di decisione sull’importanza “di capire ciò che impara”, altrimenti tale conoscenza non stimolerà la flessibilità che potrebbe essergli richiesta.
Inoltre, la conoscenza dotata di comprensione, ben collegata e trasferibile a nuove situazioni, funge efficacemente da substrato per ottenere nuove conoscenze, il che darà un vantaggio a lungo termine, poiché sarà molto più facile per imparare quando le difficoltà aumentano.
L’idea semplice dello studente che ricerca attivamente il significato nell’oggetto di apprendimento, mettendolo in relazione con le sue conoscenze precedenti, riflettendo sulle sue conseguenze rispetto a ciò che già conosce e, in definitiva, pensandoci, è la base del cosiddetto apprendimento attivo (Ruiz Martin, 2021).
L’apprendimento attivo viene spesso confuso con quelle pratiche educative in cui lo studente «fa cose», cioè, si identifica con il cosiddetto learning by doing.
Tuttavia, l’apprendimento attivo non è proprio questo, sarebbe meglio definirlo come “imparare attraverso il pensiero”.
L’apprendimento attivo, infatti, include qualsiasi esperienza di apprendimento in cui lo studente pensa attivamente all’oggetto di apprendimento, cercando il significato e contrastandolo con le proprie conoscenze precedenti.
Qualsiasi pratica di apprendimento attivo svolta su iniziativa dell’insegnante deve includere attività che garantiscano che gli studenti riflettano su ciò che imparano.
C’è una differenza importante tra insegnare e aiutare a imparare.

Di seguito vengono presentate alcune semplici strategie utilizzabili dall’adolescente per migliorare la presa di decisione durante l’attività di studio, adattate dal lavoro di Ruiz Martin (2021).

Spiega a te stesso cosa stai imparando

• Mentre leggi, ogni pochi paragrafi, fermati e spiega con parole tue ciò che hai appena letto. Puoi anche immaginare di spiegarlo ad un amico.
• Fai riassunti, diagrammi o mappe concettuali di ciò che hai studiato, come se stessi cercando di spiegare a un’altra persona come i concetti che hai imparato si relazionano tra loro. Tieni presente che l’obiettivo di questo compito non è il prodotto finale, ma l’esercizio mentale che fai nel realizzarlo.

interrogati periodicamente

• Crea una serie di domande generali che puoi applicare a qualsiasi argomento che studi e rispondi alla fine di ogni lezione.
  Ad esempio: quali concetti ho imparato? Come si collegano ad altre idee che ho studiato in precedenza? Quali somiglianze e quali differenze presentano?
• Crea domande specifiche come se stessi progettando un test valutativo su ciò che hai appena imparato. Poi rispondi con parole tue.

Crea collegamenti con ciò che impari

• Rifletti su quali implicazioni ha ciò che impari nei diversi contesti.
  In particolare, prova a collegarlo alle situazioni della tua vita.
• Pensa ad esempi concreti su ciò che stai imparando.
  Ti aiuteranno in seguito a ricordare meglio ciò che hai imparato.
• Usa le analogie per rappresentare concetti o processi complessi, ma tieni presente che le analogie hanno dei limiti e che dovresti abbandonarle o sostituirle con altre migliori quando noti che non si adattano.

Utilizza risorse visive

• Quando possibile, collega ciò che impari con immagini mentali.
• Realizza disegni, sotto forma di diagramma visivo, di ciò che impari. Non soffermarti sui dettagli: l’importante è ciò che rappresentano i disegni.

Bibliografia

Ruiz Martin, H. (2021). Aprendiendo a aprender. Barcelona: Penguin Random House.